Así es como las escuelas de arte están lidiando con el auge de los generadores de IA

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Imagen de Janus Rose, generada con Stable Diffusion

Para prepararse para el semestre de primavera de 2023, la profesora de la Universidad de Nueva York, Winnie Song, hizo algo que nunca antes había tenido que hacer: creó pautas de arte de IA para sus alumnos.

Song, profesor asistente de artes en el Game Center de la Escuela de Artes Tisch de la Universidad de Nueva York, no es el único instructor de arte que piensa en esto. Con el rápido aumento de los sistemas automatizados como Stable Diffusion, Midjourney y DALL-E 2 durante el último año, los instructores de las instituciones de arte postsecundarias están tratando de descubrir cómo abordar el tema con sus estudiantes mientras siguen aprendiendo las complejidades de la IA. arte ellos mismos.

“Mi preocupación era que usarían los generadores de IA para crear paneles de ideas y referencias de cosas que no existen en la vida real. Así que establecí una política en la que, dentro de los límites de esta clase, se desaconseja usar los generadores”, dijo Song a Motherboard. “Realmente nunca imaginé que llegaría a este punto en el que la gente intentaría legitimarlo como un oficio”.

El arte generado por IA ha inundado Internet desde que los usuarios comenzaron a generar imágenes elaboradas con solo una frase escrita o retratos muy estilizados al subir una selfie. Las herramientas han recibido una feroz reacción por parte de muchos artistas, quienes señalan que los sistemas de IA producen imágenes derivadas después de ingerir millones de obras de arte originales sin el permiso de sus creadores.

Pero si bien la creciente sofisticación de los generadores de IA está planteando preguntas profundas sobre la naturaleza del arte y el proceso creativo, también está creando dilemas muy tangibles para los educadores de arte que quieren que sus estudiantes desarrollen habilidades que van más allá de escribir una frase en un mensaje de texto y convertirlo en su propio trabajo.

“Creo que nos esforzamos por enseñarles a ser independientes de las herramientas y también nos aseguramos de que sigan siendo algo agnósticos, no reverentes y dependientes de una cosa para obtener un trabajo presentable”, dijo Song. “Puedes aprender esto y puedes pensar en ello, pero eso no puede ser lo principal para llegar a donde necesitas estar”.

Las formas en que los profesores han estado introduciendo el arte de la IA en el aula varían según las clases y las disciplinas. Song dijo que está enseñando una clase de dibujo en la que se supone que los estudiantes deben inspirarse en la naturaleza y el mundo físico, de ahí su política de arte de IA. Por otro lado, Kurt Ralske, profesor de medios digitales y presidente del departamento de artes de los medios en la Escuela del Museo de Bellas Artes de la Universidad de Tufts, está adoptando un enfoque diferente.

“Personalmente, he estado alentando a los estudiantes a explorar esto. Creo que deberían saber cuáles son las herramientas, de qué son capaces y tal vez desarrollar un vocabulario personal sobre cómo usarlas”, dijo Ralske a Motherboard. “Pero realmente estamos atrasados ​​para tener una discusión más amplia dentro de la universidad sobre cómo debemos manejar estas cosas”.

Doug Rosman, profesor del departamento de Estudios de Arte y Tecnología de la Escuela del Instituto de Arte de Chicago, también está haciendo que los estudiantes exploren los generadores en su clase de aprendizaje automático. Pero, en su clase de práctica profesional, un curso más centrado en la carrera, el arte de la IA y su impacto en los artistas que trabajan es una discusión diferente.

“En ese contexto, los resultados de DALL-E y Stable Diffusion se sienten más amenazantes”, dijo Rosman a Motherboard.

Los instructores no son los únicos que piensan en los productos de los generadores de arte de IA. Los estudiantes de arte también están lidiando con los efectos del arte de IA que saturan el mercado de artistas y lo que eso podría significar para sus carreras.

“La forma en que los artistas están adoptando la loca cultura capitalista hipertecnológica es realmente desalentadora”, dijo Marla Chinbat, estudiante de arte en la Universidad de Illinois-Chicago. «No me sorprendería si el arte de la IA realmente comienza a tener mérito debido a un lado del mundo del arte con el que no me alineo».

Ninguno de los instructores o estudiantes de las instituciones entrevistadas por Motherboard dijo que su departamento o escuela había emitido pautas de arte de IA o una política para usar generadores de arte de IA para proyectos. Charlotte Belland, profesora y presidenta del programa de animación en el Columbus College of Art & Design, dijo que la configuración de parámetros se deja a los instructores individuales según los temas y conceptos que se enseñan en clase.

“Mientras establezcan cuáles son sus parámetros, ese es un foro abierto para poder usar o no la tecnología de IA”, dijo Belland a Motherboard.

Sin embargo, aprender cómo funcionan estos programas y cómo ayudar a los estudiantes a usarlos requiere tiempo y esfuerzo por parte del instructor. Si un instructor aún no está familiarizado con el aprendizaje automático o la informática, navegar por las formas en que los generadores de arte de IA están sacudiendo el mundo del arte y comprender los algoritmos podría requerir trabajo adicional.

“Enseñar es difícil. Es mucho trabajo y no está bien compensado”, dijo Rosman. “No es justo que un pequeño grupo demográfico de personas en Silicon Valley pueda simplemente arrojar esto al mundo, y tenemos que correr recogiendo los pedazos”.

Susan Behrends Valenzuela, estudiante de arte en NYU Steinhardt. Foto cortesía del artista

Incluso si sus instructores no han mencionado el arte de la IA en las clases, los estudiantes todavía están pensando en cómo los generadores de arte de la IA están afectando el mundo del arte. Susan Behrends Valenzuela, estudiante de arte en NYU Steinhardt, dijo que el tema solo ha surgido una vez en una de sus clases, pero que estaría interesada en seguir discutiendo en otras clases.

«Ojalá hubiéramos hablado un poco más sobre eso», le dijo a Motherboard. “Pero al mismo tiempo, creo que para que eso suceda, mis profesores tendrían que saber un poco más sobre ese tipo de tecnología, y creo que no es algo en lo que realmente estén enfocados”.

Los estudiantes también están pensando en cómo podrían usar estas herramientas como parte de sus procesos. La estudiante de pintura de la Escuela de Diseño de Rhode Island, Julia Hames, dijo que jugaron con el generador de IA Wombo en busca de inspiración.

“Durante un tiempo, no tenía idea de qué pintar, así que solo ingresaba mensajes aleatorios en Wombo para ver qué creaba”, dijo Hames a Motherboard. «Realmente no me gustó nada, pero tal vez podría usarse para eso porque las imágenes son tan absurdas y simplemente te permiten entrar en este valle misterioso al que, honestamente, los humanos a veces ni siquiera pueden llegar».

Julia Hames, estudiante de pintura en la Escuela de Diseño de Rhode Island. Foto cortesía del artista

Song, Ralske, Rosman y Belland dijeron que los estudiantes no han usado generadores de arte de IA para proyectos sin su conocimiento. Si un estudiante usó IA para un proyecto, la forma en que lo usó fue clara para el instructor. Belland dijo que si un estudiante intentara usar IA sin el consentimiento de un instructor, estar en una comunidad con diversas perspectivas y habilidades ayudaría a detectarlo.

“Lo bueno de una comunidad educativa es que tienes tantos ojos puestos en un proyecto”, dijo. «Incluso cuando un estudiante toma la desafortunada decisión de copiar algo con un método muy tradicional, el plagio, es bastante fácil de detectar».

En cuanto a Song, tampoco le preocupa demasiado que sus alumnos hagan pasar las imágenes generadas por IA como propias porque ya está familiarizada con su trabajo. Está más preocupada por los estudiantes que aún no ha tenido en clase.

“En admisiones, estos nuevos estudiantes vienen de la escuela secundaria, de otra vida que no conocemos”, dijo. «Creo que podrían haber creado una cartera de la nada de la noche a la mañana usando estos generadores, dependiendo de qué tan buenos se vuelvan».

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